与此同时，博源也没有放松对肖建、睿信等人的关注。他发现肖建经常给同学起侮辱性的绰号，而睿信则喜欢在网络上发布同学的丑照进行嘲讽。

有一次，在课间休息时，博源路过教室走廊，听到教室里传来一阵哄笑声。他走进教室一看，只见肖建正指着一个身材较胖的女生，大声喊着：“胖妞儿，过来！”女生的脸瞬间涨得通红，眼中满是委屈和愤怒。博源立刻走上前去，制止了肖建的行为，并严厉地说道：“肖建，你这样的称呼是非常不尊重人的。”肖建却满不在乎地说：“大家都这么叫，有什么关系。”博源意识到，肖建对于给别人起侮辱性绰号的危害还没有深刻的认识。

还有一次，在体育课上，同学们正在分组进行篮球比赛。肖建所在的小组因为输了比赛，他竟然对着同组的一个男生喊：“你这个笨蛋，拖了我们的后腿！”那个男生低着头，默默地忍受着肖建的辱骂。博源看到这一幕，立即吹响了哨子，让大家集合。他严肃地看着肖建说：“输了比赛可以总结经验，但绝对不能这样侮辱同学。”肖建却不以为然，还小声嘟囔着：“我就随口一说。”

对于肖建的这种行为，博源决定在课堂上专门开展一次关于尊重他人的主题班会。班会开始时，博源先给大家讲了一个关于尊重的小故事，引发同学们的思考。然后，他让同学们分组讨论，在生活中遇到过哪些不尊重他人的行为，以及这些行为带来的影响。同学们纷纷发言，有的说被人起外号会感到很自卑，有的说被辱骂会失去自信。

当轮到肖建发言时，他一开始还有些抵触，但在博源鼓励的目光下，他慢慢地说道：“我以前觉得给别人起外号没什么，现在我知道这样会伤害到别人。”博源点了点头，接着说道：“每个人都有自己的优点和不足，我们应该尊重彼此的差异，用友善和包容的心态对待同学。”通过这次主题班会，同学们对于尊重他人有了更深刻的认识，肖建也开始反思自己的行为。

而睿信这边，博源发现他总是在网络上发布同学的丑照进行嘲讽。有一天放学后，博源在学校附近的网吧里看到了睿信。他悄悄地走到睿信身后，发现睿信正在一个社交平台上发布一张同学摔倒时的丑照，并配上了嘲笑的文字。博源拍了拍睿信的肩膀，睿信吓了一跳，回头看到是老师，顿时慌了神。

博源严肃地说：“睿信，你这样做是不对的，马上把照片删掉。”睿信不情愿地删掉了照片，但嘴里还在嘀咕：“这有什么，大家都觉得好玩。”博源意识到，睿信并没有真正认识到网络欺凌的严重性。

又有一次，博源在查看班级群的聊天记录时，发现睿信发了一段一个同学唱歌跑调的视频，并引发了其他同学的嘲笑。博源立刻联系了睿信的家长，和他们一起商讨如何解决这个问题。家长表示会配合老师，对睿信进行教育。

博源则利用自己的互联网黑客术，找到了睿信之前发布的所有不良信息。在一次班会上，博源当着全班同学的面展示了这些信息，并严肃地批评了睿信的行为：“睿信，你的这种行为已经构成了网络欺凌。你以为这只是好玩，但对于被你嘲笑的同学来说，这是巨大的伤害。”睿信低着头，不敢看同学们的目光。

博源接着说：“网络不是法外之地，我们在网络上的言行也要遵守道德和法律。希望你能深刻反思自己的错误，向被你伤害的同学道歉。”在博源的教育下，睿信终于认识到了自己的错误。他在全班同学面前向那些被他伤害过的同学道了歉，并保证以后不再进行网络欺凌。

经过博源的努力，肖建逐渐改掉了给同学起侮辱性绰号的习惯，学会了尊重他人。睿信也不再在网络上发布同学的丑照和不良信息，开始以友善的态度对待同学。班级里的氛围变得越来越和谐，同学们之间的关系也更加融洽。

黄七和郭犹是这个小团体中相对较弱的两个。博源抓住这一点，分别与他们单独谈话，运用心灵安抚术和预知未来术，让他们看到如果继续这样下去，自己的未来将会变得多么糟糕。