“再来看时间状语，Mary played football the day before yesterday. 它的作用是表明时间。”

说着，大妈看向他们，目光炯炯有神：“现在，你们脑海中是不是有点概念了？”

同学们点头。

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此时他们已经散开了点，不再像刚才那般畏畏缩缩了。

大妈：“还有方式状语、原因状语、目的状语、让步状语等，我就不再一一举例了，我们今天要讲的重点，是伴随状语。

“那么，什么是伴随状语呢？”

同学们摇头。

大妈：“伴随状语可以理解为一个主语拥有两种及两种以上的状态或行为。同学们这个能理解吗？”

同学们还是摇头。

大妈：“那好，我再分别给大家举几个例子。

“第一种情况，以单词及词组做伴随状语。

“第一个例子：He just looked at the document, silent.

“第二个例子：I went to school, full of depression.

“这个你们都能看懂吧？”

同学们摇了摇头。

大妈疑惑：“怎么就看不懂呢？”

一位男同学站了起来：“大妈，请问您举的这两个句子，中文翻译是什么？”

大妈看着他，有些头大。

都已经是高三的学生了，怎么连这么浅显的句子都翻译不出来？

老师好难当，还是当食堂大妈舒服。

何湘看着这两个句子，给他翻译道：“第一个句子的意思是：他只是沉默地看着文件。

“第二个句子的意思是：我满是沮丧地去上学。”

学生们都惊呆了。

校霸居然会英语！

好神奇~

大妈：“很好，就是这个意思。现在，同学们都明白了吗？”

“明——白——了——”

好神奇，校霸只是给他们翻译了一下，他们瞬间就醍醐灌顶了。

一下子就听懂了。