三楼的韩老在看一份投稿，一份署名四人的‘社会调查’。

主标题：论营商环境的本质问题—民风民气。

副标题是：榜样教育匮乏且唯一，官本位思维的顽固传承原因

…地理环境的因素，造就家庭教育的榜样千百年来只有一种对标人物：官，家长从小不停给孩子灌输一个浅薄又充满缺陷的价值观，你要做个官，做个厉害的大人物。

孩子的世界中，成功慢慢变成做官，不做官就不成功。

映射在民间，百姓盲目信任权威，看似有利于治理，其实单方面的‘崇拜’，极易让权威高高在上…

权威从未想过脱离百姓，但百姓却在有意抬高权威，长此以往，借用顽固的传承模式，随着时间的推移，恶性循环不停螺旋…

教育的问题，自古就是空间和时间的教育。

时间教育，那就是历史学习。

而空间教育，是读万卷书行万里路。

落后地区的孩子历史成绩都好，因为他们把大量的好奇心倾注给‘历史’，缺乏、缺失空间教育。

没有空间，没有感受过‘距离’，他们就没有视野，孩子们抽象的视野不可能形成完整的价值观。

缺失空间教育，就是缺失类比教育，缺失榜样教育。

类比的缺失，孩子们无法感受到真正的‘差距’，无法度量一个价值观的高低‘距离’，无法明确落后的‘等级’。