于是，新文四处奔走，寻求学校的支持和社会的赞助。他向学校领导详细阐述了实践教学的重要性和目前面临的困难。

“领导，实践教学是培养学生能力的关键环节，没有足够的材料和设备，我们的教学效果会大打折扣。”新文恳切地说道。

学校领导经过考虑，决定拨出一部分资金购买材料和设备。

同时，新文还联系了一些古董收藏家和企业，希望得到他们的赞助。

“我们的学生是未来古董修复的希望，希望您能支持我们的实践教学。”新文对一位收藏家说道。

在新文的努力下，终于解决了材料和设备的问题。

学生们在一次次的实践中不断进步，但新文并没有满足。他发现，学生们在团队协作方面还有待提高。

在一次修复大型木雕的实践中，由于分工不明确，学生们之间出现了混乱和重复劳动的情况。

“大家要明确自己的任务，相互配合，才能提高效率。”新文说道。

为了加强学生们的团队协作能力，新文组织了一系列的团队建设活动。

通过这些活动，学生们之间的沟通和协作更加顺畅，实践教学的效果也越来越好。

随着时间的推移，学生们迎来了一次重要的实践考核。这次考核将检验他们这段时间以来的学习成果。

考核现场，学生们紧张而又自信地展示着自己的修复技能。

新文在一旁认真地观察着，心中充满了期待。

考核结束后，学生们的表现让新文十分满意。

“你们都很棒，我相信，未来的古董修复界一定会有你们的一席之地。”新文激动地说道。

在新文的不断努力下，学生们的实际操作能力得到了显着提高，为他们未来的发展打下了坚实的基础。