课堂上的一次偶然互动，让苏南秋和沈墨清之间有了更多的交流。苏南秋发现自己越发被沈墨清的聪慧和独特所吸引，而沈墨清也对这个带着一丝成熟气息的苏南秋有了不一样的感觉，两人之间悄然泛起心动的涟漪。

那是一节化学课，老师在讲台上演示着复杂的化学实验，各种仪器和试剂在老师的操作下发生着奇妙的反应。苏南秋正聚精会神地看着，突然，老师提出了一个问题：“同学们，根据刚才的实验现象，谁能解释一下为什么会产生这种物质的变化？” 教室里一片安静，大家都在努力思考着答案。

苏南秋皱着眉头，在脑海中搜索着相关的知识。这时，他听到旁边传来沈墨清轻轻的声音：“是因为发生了氧化还原反应，其中一种物质失去了电子，而另一种物质得到了电子，所以才会有颜色和状态的改变。” 苏南秋心中一动，他转过头看着沈墨清，只见她眼神专注，表情自信。

苏南秋忍不住接话道：“那你能具体说说是哪种物质发生了氧化反应，哪种物质发生了还原反应吗？” 沈墨清看了他一眼，微微点头，然后详细地解释起来：“在这个实验中，是反应物 A 中的某个元素化合价升高，失去电子，发生了氧化反应；而反应物 B 中的另一个元素化合价降低，得到电子，发生了还原反应。”

苏南秋听着沈墨清清晰准确的回答，心中涌起一股敬佩之情。他笑着说：“你真厉害，化学学得这么好。” 沈墨清有些不好意思地笑了笑：“只是对化学比较感兴趣，平时多看多学罢了。” 从这一次课堂互动之后，苏南秋开始更加留意沈墨清的一举一动。

他发现沈墨清不仅在化学上表现出色，在其他科目上也有着独特的见解。在语文课堂上，老师让同学们分析一篇古诗词的意境和情感表达。当大家都还在泛泛而谈时，沈墨清站起来，用细腻的语言解读着诗词中的每一个意象，将诗人的思乡之情、怀才不遇之感剖析得淋漓尽致，让老师和同学们都为之惊叹。

苏南秋被她的聪慧深深吸引，他开始主动找机会和沈墨清交流学习心得。课间休息时，他会拿着一道数学难题去找沈墨清探讨。沈墨清接过题目，仔细地看了看，然后拿起笔，在草稿纸上写下了几种可能的解题思路，一边写一边讲解：“这道题可以从这个角度入手，先假设一个变量，然后根据已知条件建立方程，再通过解方程得出答案。或者我们也可以尝试用几何方法来解决，把这些数据转化为图形中的线段和角度……”

苏南秋看着沈墨清专注讲解的样子，心中的涟漪不断扩大。他发现自己不仅欣赏她的智慧，还