只是，情况跟不上形势的发展呀！安希蓉拿起一年级的书，慢慢地读给儿子听，可是小丸子还是哭得很厉害。

“为什么还是哭？”安希蓉想：“这是怎么回事？读重了吗？才开始读呀，怎么会重呢？”

换本书再读，怎么还是哭了呀？于是安希蓉就想到了以前要快速地读书才行，于是安希蓉试着快速地读，结果小孩不哭了，读快了！不哭了！……

安希蓉自己觉得，如果稍微读得慢一点，小孩子（包括两个女儿）应该能够更有效地接受，或许对她们两个女儿读书等各方面都有好处。谁知道事与愿违，书读得慢不行，也许是儿子不领这个情，也许是因为他已经知道了，或者说儿子早在胎儿时期已经能够有效率地接受快速地读书这种方法。

不管安希蓉是抱着什么心态想的问题，现在摆在她面前的事实是，如果不快速地读书，小孩子就要哭，因此在这种情况下，小孩的态度决定安希蓉必须快速地读书。

但是，快速读书实在是很累啊！快速读书有时让安希蓉读得上气不接下气，累得半死，又跟以前怀孕时一样，一股脑儿的气又开始打骂狗狗了……

安希蓉心里好难受呀！：“难道小王子是上天派来整我的吗？！”

这快速读书，才消停了一个月，又得重新开始了。这种快速读书，使得安希蓉闹心、疲惫。

隔壁的幼儿园的师生们又来同情园长了，但是，所有的小朋友都听得怕怕的，园长读书速度太快了，听了都反应不过来，园长也得读满头大汗。董青枝、胡青柳、程柳花都来帮忙出声快读，不但读得满头大汗，河生小丸子还不满意地哭。这简直跟打仗一样的，幼儿园的师生很快就都撤离了。

安希蓉又试了很多种方法，只能自己读；想让别人读，但是别人读不了也读不行，小孩要大吵大闹，解决不了问题。屈香火读也不行，谢云蔚来了不行。于是，安希蓉就让村里面的其他的年轻的女孩子，读给她的儿子听，然而这个小丸子却鬼精的很，任何人换了，不管怎么读，他都死命的给你哭：“啊！啊哈！啊呀！啊哟！”。