“我觉得你这不单单是方音的问题，还有点儿...有点儿大舌头...你俩听出来了没，咬字别咬这么死，再一个你读的慢点儿，急着干嘛去啊，拢共就仨人你跑又跑不了，慢下来，再重新读一遍。”

好嘛，都说万事开头难，他这是直接下地狱了啊，读到第五个字就过了五分钟，合着一分钟一个？

怪不得说非常无趣呢，别人在读，自己只能安静的在底下听着，又没手机又干不了别的，简直就是折磨。

也怪吉一桐运气不好吧，被选中第一个读，要是小川自己被看上了，估计一节课读不了十个字。

这么看来，吉一桐的问题很多啊，先被黄卷毛怼了，又被台词老师说，他心理承受力挺强呀。

字母a的下面大概有二十个字，中间被叫停了好几次，越到后面被叫停的次数越多，每被叫停一次旁边的两个人都忍不住笑，连老师都愁的自笑了起来：

“感觉刚才和你说的那些你都没听进去啊，唉还好你们这就仨学生，谁有问题我能第一时间指出来，要是放到暑假集训那个班啊，不被说话累死也得被你们愁死。”

一直没听明白他们嘴里的‘暑假集训’是什么意思，哪个暑假？暑假在哪？

终于，吉一桐结束了，坐下的那一刻他露出花开般的笑容。

接着到小川，他拿起皱巴巴的词稿，咽口唾沫润润嗓子，开始读。

坐着和站着的感觉，听和读的感觉非常不一样，前一秒还在嘲笑别人，下一秒就轮到自己。

自以为读的很顺利，然而也被叫停了几次，听着老师讲些很有文化的内容。

舌头怎么放，舌尖该抵哪，杂七麻八，把第一次念台词的小川差点儿弄恶心。

他才知道原来人读字需要这么多的讲究，不过单凭方音这点他做的就比吉一桐好，咬文嚼字中略带些知文达礼。

其实，在批评吉一桐的同时，他一直在认真聆听记在心里，哪个字该怎么发音，哪个字该怎么出声。

中间有些字小川自认为读的非常好，没想到总会被老师给揪出小尾巴，有些和吉一桐一样的毛病，咬的太死。

小川是这么想的：字只要读的慢就能被人听清楚，把拼音全都完整的念出来。

好在问题不算多，也可能是教育吉一桐的时间太长，让后面的人没词批评了吧。