三国时，周公瑾定计火攻曹孟德，万事俱备只欠东风。

如今，左开宇在赤马县进行教育改革，先借来了东风，万事还未俱备。

因为他目前还未完成教育改革计划，改革计划还只存在于他的脑海中，还未将这个计划变成计划书。

这份改革计划书，左开宇自己无法亲自操刀，他需要求援，请专业的人士来帮忙制定。

毕竟，这可是一个八十万人口县城的教育改革，稍有差池，影响的是八十万人，自然需要慎之又慎，不能有丝毫的大意。

改革，可不是一件简单的事情！

左开宇打了一个电话，求助电话。

打给了薛凤鸣。

“薛伯伯，你好，我是开宇，你忙吗？”

“开宇啊，你这一走就是几个月啊，想起来给我打电话了？”

“薛伯伯，你是省委书记，平日肯定很忙，我无事给你打电话，不是添乱嘛。”

薛凤鸣不由一笑。

他随后说：“开宇啊，你有什么事，你说吧。”

左开宇也没有客气，他将赤马县的教育改革情况说了一下。

听完左开宇的陈述，薛凤鸣不由笑起来：“你小子，当自己是县委书记呢，这才到任多久啊，你就要开始改革了。”

“你这速度比我快多了啊。”

左开宇忙说：“薛书记，我可不敢和你比，你有你的处境，而且你要改革的是一个省份，我就是一个县城，比不得。”

薛凤鸣回归主题，说：“你要进行全县的教育改革，但是只有改革想法，无法将其制定成计划书从而变成政策，是吧？”

左开宇回答说：“对，薛书记，不仅只是想法，我有详细的数据支持，也有全县的基本情况，我这段时间跑了全县的大半乡镇，吃在农村，住在农村。”

薛凤鸣对此持肯定态度，说：“开宇啊，你这是实地调研后萌生的想法，更有基础数据支持，改革难度不大，只需要资金到位，政策并行，不出三个月，这个县的教育系统将会焕然一新。”

左开宇一笑，摇头说：“薛书记，话虽如此，可如今我也不是专业的人，做不了专业的改革计划书啊。”

“我也对县教育局的每一位局领导进行过深入考察，他们只适合做些零散的工作，无法成为改革计划的先锋官啊。”